MedAT Stichwortliste 2022

Geeignete Quellen

Sowohl für den ersten Überblick, als auch für das aktive Lernen anschließend, brauchst du geeignete Quellen, die weder zu detailliert noch zu oberflächlich sind. Was wir dir sowohl für deine MedAT-Vorbereitung als auch später im Medizinstudium empfehlen können, sind die Internetseiten DocCheck und AMBOSS. Natürlich gibt es noch viele weitere gute Quellen. Am besten du schaust dir die Übungsaufgaben des VMC an und schätzt anhand dieser ab, ob deine Quellen dem Testniveau entsprechen.

Effektiv neue Inhalte lernen

1.     Verständnis statt Auswendiglernen:
Dir rausgeschriebene Fakten mühselig ins Gehirn zu hämmern ohne sie wirklich zu verstehen, ist keine effektive Lernweise. Es ist anstrengend, frustrierend und meist bleibt nur wenig hängen. Daher ist es sinnvoll zu Beginn erstmal viel über ein Thema zu lesen, am Besten in unterschiedlichen Quellen. Gerade bei einem schwierigen Thema hilft es ungemein sich mehrere Erklärungs- und „Sichtweisen“ durchzulesen, um das Thema tiefgreifend zu verstehen. Wenn du dann das Gefühl hast einen guten Überblick über das Thema zu haben, kannst du damit beginnen, die Fakten zu lernen. Hierfür können wir die wärmstens das Karteikartenprogramm ANKI (https://www.medbooster.de/blog/anki/) empfehlen. Damit lernst du nämlich aktiv und nachhaltig. Der Einstieg in dieses Programm ist für viele erstmal anstrengend, denn das aktive Abrufen von Wissen, braucht wesentlich mehr Konzentration, als das bloße Lesen von Texten. Wir empfehlen dir dennoch, diese Taktik mal auszuprobieren. Wichtig ist, dass man bei der Nutzung von Anki trotzdem nicht nur einzelne Fakten auswendiglernt, sondern diese in einen großen Zusammenhang einfügt. Investiere deswegen lieber viel Zeit für Verständnis, dann wird dir das Abrufen deines Wissens später tausend Mal leichter fallen.

2.     Zusammenhänge statt Detailwissen:
Mir persönlich passiert es auch des Öfteren, dass ich mich beim Lernen zu sehr an Details aufhänge. Doch das Detailwissen ist nicht das Wichtigste! Viel wichtiger ist, dass du die Zusammenhänge zwischen Themen verstanden hast – daher ist, wie oben bereits erkläret, die Zuordnung zu „Überthemen“ sinnvoll. Denn erstens möchte der MedAT – einige Fragen vielleicht ausgenommen – vor allem dein naturwissenschaftliches Basiswissen prüfen, damit die Basics für das Studium später sicher sitzen. Solltest du dann gegen Ende deiner Vorbereitung noch Zeit haben, kannst du dann etwas mehr ins Detail bei deinen Wiederholungen gehen.

Sagen dir „TAFELL-Gedächtnisfaktoren“ oder die „Feynman-Technik“ etwas? Falls nicht, dann erfährst du zu diesen und weiteren Lerntechniken in diesem Blogartikel „Lerntechniken für den MedAT“ mehr.

Übungsaufgaben aus unserem MedAT-Übungsbuch, das in Kürze erscheint.

Hier haben wir zwei Beispielaufgaben für dich. Versuche doch mal diese ohne Hilfe zu lösen. Wenn du Begriffe oder die die richtige Antwort noch nicht kennst, ist das nicht schlimm: im Gegenteil. Seh das als Übung an und als Chance, dich in diesen beiden Themengebiet weiterzubilden und neues Wissen zu erlangen. Es kann dir später nützlich sein.

Übungsaufgabe 1: EPIGENETIK

Frage zur Einführung: Weißt du was der Forschungsgegenstand der Epigenetik ist? Versuche nun die folgenden vier Fragen zu beantworten (die Lösungen findest du unten).

Acetylierung ist eine Möglichkeit der Modifikation der DNA-Struktur.
7.) Welche Stelle wird acetyliert und was ist die Folge der Acetylierung an dieser Stelle?
8.) Führt Acetylierung zu einer gesteigerten oder einer gesenkten Genexpression?
9.) Wie wird die Inaktivierung eines der beiden X-Chromosomen in den Zellen eines weiblichen Organismus genannt?
10.) Was passiert durch die DNA-Methylierung mit der Expression des betroffenen Gens?

Übungsaufgabe 2: MARFAN SYNDROM

Herr S., der am autosomal-dominant vererbten „Marfan-Syndrom“ leidet, kommt gemeinsam mit seiner Partnerin zu Ihnen in die Praxis. Die beiden möchten wissen, ob ein Kind ebenfalls am Marfan-Syndrom leiden wird, oder nicht. Nach einer kurzen Beratung erfahren Sie, dass weder der Bruder, noch die Mutter von Herr S. an dem Syndrom leiden. Sein Vater ist jedoch ebenfalls betroffen. In der Familiengeschichte der Partnerin ist kein Auftreten der Krankheit bekannt.
Wie hoch ist die Wahrscheinlichkeit, dass das Kind von Herr S. und seiner Partnerin ebenfalls daran leiden wird?

Lösungen

Übungsaufgabe 1:

7.) Acetylierung an Lysinresten der Histone => Histone weniger stark positiv geladen => DNA nicht mehr so stark gebunden
8.) => DNA leichter transkribierbar! => GESTEIGERTE GENEXPRESSION
9.) Lyon-Hypothese
10.) Methylierung der DNA HEMMT das jeweilige Gen (ACHTUNG: Methylierung der Histone kann je nach Aminosäurerest die Expression sowohl steigern, als auch senken)

Übungsaufgabe 2: